初中物理:电流一般都会往电阻小的地方走吗?…如果有一个并联电路,一条支路有1个电阻,另一条有2电阻...-欧洲杯买球app

初中物理:电流一般都会往电阻小的地方走吗?…如果有一个并联电路,一条支路有1个电阻,另一条有2电阻...

m.anhuilife.com    2024-07-30
并联了,两端电压相等,电流等于电压/电阻,电阻大,流过的电流就小。不能说是电阻大的就断路,断路路有特定条件:就是电阻大到足以使电流很小。短路是电阻很小,就是电路很短,短得几乎没有电阻,不是电流很小,

电学中的导线都是理想导线,是完全没有电阻的,电阻只有没有电阻的导线并联时,才会被短路

如果一个电阻与另外一个电阻(无论电阻阻值多么小)并联,那个电阻都不会被短路,只是电阻大经过的电流比较小而已

只要两条支路都有电阻,那电流就要两边都走
只有当一条支路有电阻,另一支支路完全没有电阻时才会短路
一并联电路,其中一条支路上有1000000欧的电阻,另一条支路上有2欧的电阻,电流两条支路都走

短路现象是指两个电阻并联,电阻的数值相差非常大,小得电阻与大的相比较可以被忽略时,电流会经过笑得电阻形成短路。不能说电流往小的地方走

电压相等,电流和电阻成反比。
并联状态,个支路电压相等时,1个电阻的支路的阻值小于2个电阻的支路的阻值,则阻值小的支路电流大。
但是,等效电路中不能忽略任何电阻。也没有短路的情况。
空间有限,无法详解。

初中物理:电流一般都会往电阻小的地方走吗?…如果有一个并联电路,一条...
答:并联了,两端电压相等,电流等于电压/电阻,电阻大,流过的电流就小。不能说是电阻大的就断路,断路路有特定条件:就是电阻大到足以使电流很小。短路是电阻很小,就是电路很短,短得几乎没有电阻,不是电流很小,


答:电流肯定会朝电阻小的地方走,你如果是初中生,翻开课本可以找到电阻的定义:导体对电阻的阻碍作用。电阻越大肯定阻碍作用越大。初中老师在讲这一个问题时,有的会说是电流的特性是这样。这样不注重学生的理解和全面发展。从电阻的定义可以得到答案。电阻小,阻碍作用也弱。而空导线的电阻在初中阶段可近似...


答:教科书中所说的电阻与电流没有关系是指,电阻是某一特定导体的固有属性,不会因为电流的变化而有所改变(其实,电流变化会引起导体温度的变化,继而是电阻有所改变,不过在初中物理阶段可以不管),r=u/i,其中,对于某一特定导体而言,就把电阻r当做一个固定不变的常数,而加在导体两端电压u与流过导...


答:有两条电路(并联时),电流会选择路短的走,或主要从电阻小的走。并联时,电压是一样的,由i=u/r就知道,电阻小的通过的电流就大。


答:但是因为灯存在电阻,所以会在灯的两侧存在电压降,闭合开关之后,导线里面的电势处处相等,也就是相对与存在电压降的地方对电子的推动力大,所以电子从导线处走,形成电流;上面只是对于忽略导线电阻的情况,如果你考虑导线的电阻,或者你换成电阻大的导线,灯里面也有电流流过 ...


答:这三个会互相影响的吧。(电压一定时,电阻大,电流小;电阻小,电流大)。(电流一定时,电阻大,则电阻两端的电压大;电阻小则两端的电压小)。另外电阻受温度影响会改变阻值,但电阻的阻值由他自身的材料性质,长短粗细决定。 采纳我吧


答:1.电阻:表示导体对电流的阻碍作用。(导体如果对电流的阻碍作用越大,则电阻就越大,而通过导体的电流就越小)。2.国际单位:欧姆(ω); 常用单位:兆欧(mω),千欧(kω); 1兆欧=103千欧; 1千欧=103欧。3.电阻是导体本身的一种基本性质。4.决定电阻大小的因素:材料,长度,横截面积和...


答:是老师讲错了。以前我也遇到过喜欢这样讲解的老师,给他讲了后他不再这样说了。你也可以告诉老师以后别这样说了。电阻是导体导电能力的倒数。同样电压时,电阻大的支路电流小,电阻小的支路电流大。所以,说电流“只会通过电阻小的支路”是错误的,电阻大的支路一样会有电流通过,只是比例小一点。下面...


答:并联时不是要看两电阻只比嘛,当一方电阻无穷大,就会存在你说的只往电阻小的地方走,实际上是大的那个电阻也走电流,只是大的电阻的阻值是无穷大,电流为零!


答:4、推论一、电阻在并联电路中越并联总阻值越小,它比任何一个分阻值都小,相当把导体加粗;5、推论二、电阻在并联电路中各电阻通过的电电流的比值等于电阻的反比:i1/i2=r2/r1~6、推论三、电阻在并联电路中具有分流作用;(特别注意,它具有特殊性不能普遍使用)7、拓展一、串联电路中的总电阻也叫“...

17386024409&&初中物理:电流一般都会往电阻小的地方走吗?…如果有一个并联电路,一条支路有1个电阻,另一条有2电阻... - 》》》 电压相等,电流和电阻成反比.并联状态,个支路电压相等时,1个电阻的支路的阻值小于2个电阻的支路的阻值,则阻值小的支路电流大.但是,等效电路中不能忽略任何电阻.也没有短路的情况.空间有限,无法详解.

17386024409&&问: 电流一般都会往电阻小的地方 走吗 - 》》》 电流会通过每条支路,电流大小有所不同,等效电路不能画短路.例如:1条支路为1欧,另一条支路为2欧,根据u=i*r,则,u1/u2=i1*r1/(i2*r2),由于路端电压不变,所以,1=i1/(i2*2),i1/i2=2,可见,1欧电阻的支路电流是2欧支路的2倍而已.

17386024409&&初三物理电路图中电流流向支路时方向是有选择性的吗,是不是往电阻低的地方流,和电压有关吗,在什么情... - 》》》 跟电阻大小没有任何关系,一般不说电流的流向具有选择性,关于电流的方向,记住一句话:电流从电压高的地方流向电压低的地方(高电势或高点位流向低电势或低电位),高中后会进一步理解这一点.我估计你所遇到的疑惑应该是短路吧,短路属于理想情况即电阻为零,实际上短路也是l有电阻的只不过非常小而已,但是通过分流公式可知道短路电流很大而导致了被短路的那条支路电流极小几乎为零(如果是理想状况那就是零),这个应该就是你想知道的所谓选择性吧

17386024409&&为什么物理老师说“电流会选择电阻小的地方走” - 》》》 并联电路,因为承受同一电压,电阻小的支路电流大,电阻大的支路电流小. 一路经过20欧姆,一路经过10欧姆,无论哪个电阻,上面都有电压,自然不是短路. 一路经过两个10欧姆的,一路经过一个20欧姆的,那么两个10欧姆的被短路?应该不会的,相当于两个20 并联,流过的电流是一样大的,两个10欧姆应该是串联. 电压表并联在电阻两端,只要电阻不为零,必然有压降,怎么被短路?

17386024409&&初中物理 在电路中为什么电流只走空导线 - 》》》 在一条电路中有4要素:电源、导线、开关、电阻.若电路是并联,假设有两条分路.电流肯定会朝电阻小的地方走,你如果是初中生,翻开课本可以找到电阻的定义:导体对电阻的阻碍作用.电阻越大肯定阻碍作用越大.初中老师在讲这一个问题时,有的会说是电流的特性是这样.这样不注重学生的理解和全面发展.从电阻的定义可以得到答案.电阻小,阻碍作用也弱.而空导线的电阻在初中阶段可近似看作0.令一条电路要是接入一个电阻大的导体.电流通过空导线一定比电阻更轻易.当电阻大到电流几乎没有机会通过时,就只会走空导线. 我是一个高中生现在学习力学,电学有些遗忘,可能和你的老师说的不大一样,和书上有差入.

17386024409&&初三物理电流如何分支? - 》》》 其实电流的本质也只是电压除电阻而已,流向没用电器的导线那叫短路,原因是没用电器电阻小所以电流就会很大.但基本上任何导线都会有电阻的(银的电阻率最小,其次是铜,但也有电阻),只不过我们平时近似计算而已.归根揭底是要弄清楚题目的含义是要不要你算电阻.

17386024409&&初三物理:当开关s1闭合时,电流会流过电阻,但两开关同时闭合,为什么电流不会流过电阻? 希望讲解的 - 》》》 当开关s2闭合时,开关两端相当于并联在电阻两端,流过开关与电阻的电流按照并联电路的电流分配,各支路上的电流与支路电阻成反比,也就是支路电阻越小,其上面流过的电流就越大;我们知道,开关接通后两端之间的电阻值可以看做是0,这样,在并联电路中流过它的电流就是无限大,流过电阻的电流无限小而可以忽略,因此可以说当开关s2闭合时电流不再通过电阻.习惯上这种情况称电阻被开关所短路:开关实际总有一定的阻值,当这个开关接触电阻阻值大大小于两端并联的总电阻时,电路上总电流几乎直接通过开关流过而不通过电阻:流走了捷径.初三物理:当开关s1闭合时,电流会流过电阻,但两开关同时闭合,为什么电流不会流过电阻? 希望讲解的

17386024409&&求助初中物理电流走向问题 - 》》》 电流从正极出来,回负极 串联时没话说,电流都会走 并联的时候,我们老师告诉我,初中阶段,我们只要记住电流喜欢导线 也就是电流走支路时(知道什么叫支路吧?),摆在电流前有n条路,它会走没有用电器的路(如灯泡ps:电流表和开关不算),如果每条支路都有用电器,那就都走.(ps:如果干路上没有用电器,有1条(或以上)的支路也没有用电器,就会发生电源电路)

17386024409&&初中物理电阻 - 》》》 是老师讲错了.以前我也遇到过喜欢这样讲解的老师,给他讲了后他不再这样说了.你也可以告诉老师以后别这样说了.电阻是导体导电能力的倒数.同样电压时,电阻大的支路电流小,电阻小的支路电流大.所以,说电流“只会通过电阻小的...

17386024409&&请问在串并联电路中,电源电流总是随电阻的变化而变化吗,那么电源电压呢?(初三物理) - 》》》 在初中物理中,电源电压被看做定值,它不随外界的电阻的改变而改变.“电源电流”(你说的可能是总电流)随电阻的改变而改变.

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