教学方法与教学手段的区别-欧洲杯买球app

记者 王丛丛

“我们小组的主题是奋斗，实现共同富裕需要我们不懈奋斗……”近日，济南工程职业技术学院轨道交通学院一场由学生做主讲的思政课开讲。不同于以往的大型思政公开课，此次公开课根据学校党委副书记吴学军引入的“项目参与式教学法”，以小组讨论、学生阐述等形式，激活思政课堂。

学生首次体验“项目参与式教学法”。

新办法，

赋能学生多方面技能

思政课怎样讲？怎样才能增强思政课的吸引力？怎样才能激发大学生上思政课的兴趣？这些是吴学军一直在思考的。在此次主题为“如何准确理解和把握共同富裕问题”的专题思政课上，吴学军第一次运用了“项目参与式”教学法，课堂气氛极其热烈，学生跃跃欲试，取得了很好的效果。

吴学军介绍，项目参与式教学是项目研究式教学和参与式教学相结合的一种教学方法，是以解决一个实际问题为核心内容，以学生积极参与教学、研究过程为重点，以多样化的教学方式方法为手段，通过一系列相互衔接、互为补充的教学环节，深化对有关问题的理解，提升学生分析、解决问题的素质和能力，并将项目研究成果实现转化的一种新型教学模式。

课堂一开始，吴学军就给同学们讲解了本堂课的学习目标、学习方法等。通过创设轻松、愉快、平等、有趣、和谐的教学环境，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。随后，通过“破冰”、头脑风暴、小组研讨、互动参与等环节，最大限度调动学生的学习兴趣、激发学生的学习动力、提高学生的参与度，加深对专题的认识和理解。

龚志涛是被第三小组推选出来的讲解员，“奋斗树”是他们小组讨论出的实现共同富裕方法的关键词。在讲解中，龚志涛和自己的队友搭配，分别从理论和案例的角度阐述对奋斗和共同富裕的理解。“这是我们第一次以这种形式上课，我觉得过程非常有意思，而且，还锻炼了我跟队友的协作能力、语言组织和表达能力，还有临场应变能力等，以后也想更多的用这种参与式的方法上思政课。”龚志涛说。

学生上台讲解小组讨论的结果。

新助力，

教学生也提升老师

济南工程职业技术学院是山东省高职院校中第一个建立马克思主义学院的，也是山东省高校示范马克思主义学院，有着一支结构合理、业务突出的教师队伍，近年来，学院教师先后获得首届全国高校思想政治理论课教学展示一等奖、全国职业院校技能大赛教学能力比赛二等奖，并多次获得省教学能力大赛等奖项。

在吴学军的思政课上，老师们听得非常认真，听到精彩处也会讨论。课后，参与听课的老师反响热烈，课堂上每位学生的精彩发言都给大家留下了深刻的印象，整个课堂让老师们沉浸其中、参与其中。

“思政课教师只有适应‘００后’大学生的新特点、新需要，知难而进、与时俱进，才能让思政课动起来、活起来、火起来，使思政课真正成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的思政课。”马克思主义学院副院长张锋说。

马克思主义学院院长杨学慧说，这堂新颖的思政课，不仅调动起了学生的学习兴趣，对老师们也是极大的触动。“这种‘项目式参与教学’课堂看似简单，实则对老师们的要求很高。在讨论的过程中要应对学生提出的各种问题，这就要求老师备课要扎实、知识涉猎面要广、应变能力要强。希望通过这种形式的课堂，让老师们的整体素养可以得到很大提升。”杨学慧说道。

接下来，济南工程职业技术学院将探索把“项目参与式教学法”应用到全校的思政课教学中，把思政课讲得更深、更透、更活，切实让学生入脑、入心，对学生今后的学习、就业、成才起到良好的推动作用。

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勾荀17247282015：   数学教学方法与教学手段有何区别
荣县的舌味回复： 教学手段,是对教学方法的具体实施.

勾荀17247282015：   教学方式和教学方法有什么区别 -
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勾荀17247282015：   教学法和教学方法的区别
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勾荀17247282015：   教育方法与教学方法有什么区别? -
荣县的舌味回复： 教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节,主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程.广义上讲,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育.狭义...

勾荀17247282015：   教学方法和教学策略有什么差别呢,谁能告诉我 -
荣县的舌味回复： 展开全部 好比教师吧 得有对学生怎样怎样的教学策略,但是教学方法在老师和老师之间基本上都是不同的,要不怎么会有学生反应喜欢这个老师讲课而不喜欢那个老师讲课呢 .就是因为各个老师授课的方法不同

勾荀17247282015：   的教学内容和教学方式,方法的异同 -
荣县的舌味回复： 教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称.教学模式是“在教学实践中基于教学形式和方法的系统结合而产生的一种综合性的形式”.教学模式与教学方法既有联系,也有区别.教学模式是一个大概念,教学模式应该反映其理论依据、指导思想、步骤程序、方式方法等;相对应于教学模式,教学方法是一个小概念,它包含在教学模式之中.

勾荀17247282015：   课堂教学模式和教学方法的区别是什么? -
荣县的舌味回复： 教学模式是指一定教学思想或理论指导下,为设计和组织教学而在实践中建立起来的各种类型教学活动的比较稳定的基本结构(或基本范型).这个结构中包括:理论、目标、程序、策略、评价等. 所以,教学模式是比教学方法包容量更大的一个概念.

勾荀17247282015：   知识点在不同阶段的教学内容和教学方式,方法的异同 -
荣县的舌味回复： 一、在教学内容上要由零起点向多起点过渡“零起点”造成的负面影响主要表现在:浪费教学资源与人力.小学、初中、高中的“信息技术”课程教学内容都有信息技术基础、操作系统简介、文字处理、网络基础、用计算机制作多媒体作品等...

勾荀17247282015：   教案中的“过程与方法”与“教学方法”有何不同? -
荣县的舌味回复： 前者指上课知识讲授过程,每个知识点的教学方法.后者指课程总体的方法如多媒体、实训室教学、小组讨论等.

勾荀17247282015：   什么是教学手段运用及分析 -
荣县的舌味回复： 教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备.随着科学技术的发展,教学手段经历了口头语言、文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和多媒体网络技术等五个使用阶段. 现代化教学手段是与传统教学手段相对而言的.传统教学手段...