把12个桃子放在两个盘子里，共有多少种放法?
把12个桃子放在两个盘子里，有11种放法。盘一盘二总数1 11=12，2 10=12，3 9=12，4 8=12，5 7=12，6 6=12，7 5=12，8 4=12，9 3=12，10 2=12，11 1=12每个盘子都至少放一个的话，总共有十一种。
解题方法和技巧:
形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法。它的思维基础是具体形象，并从具体形象展开来的思维过程。形象思维的主要手段是实物、图形、表格和典型等形象材料。它的认识特点是以个别表现一般，始终保留着对事物的直观性。它的思维过程表现为表象、类比、联想、想象。它的思维品质表现为对直观材料进行积极想象，对表象进行加工、提炼进而提示出本质、规律，或求出对象。它的思维目标是解决实际问题，并且在解决问题当中提高自身的思维能力。
实物演示法:
利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题，及条件与条件，条件与问题之间的关系，在此基础上进行分析思考、寻求解决问题的方法。这种方法可以使数学内容形象化，数量关系具体化。比如：数学中的相遇问题。通过实物演示不仅能够解决“同时、相向而行、相遇”等术语，而且为学生指明了思维方向。
举例:
二年级数学教材中，“三个小朋友见面握手，每两人握一次，共要握几次手”与“用三张不同的数字卡片摆成两位数，共可以摆成多少个两位数”。像这样的有关排列、组合的知识，在小学教学中，如果实物演示的方法，是很难达到预期的教学目标的。特别是一些数学概念，如果没有实物演示，小学生就不能真正掌握。长方形的面积、长方体的认识、圆柱的体积等的学习，都依赖于实物演示作思维的基础。
图示法:
借助直观图形来确定思考方向，寻找思路，求得解决问题的方法。图示法直观可靠，便于分析数形关系，不受逻辑推导限制，思路灵活开阔，但图示依赖于人们对表象加工整理的可靠性上，一旦图示与实际情况不相符，易使在此基础上的联想、想象出现谬误或走入误区，最后导致错误的结果。在课堂教学当中，要多用图示的方法来解决问题。有的题目，图画出来了，结果也就出来的；有的题，图画好了，题意学生也就明白了；有的题，画图则可以帮助分析题意、启迪思路，作为其他解法的辅助手段。
列表法:
运用列出表格来分析思考、寻找思路、求解问题的方法叫做列表法。列表法清晰明了，便于分析比较、提示规律，也有利于记忆。它的局限性在于求解范围小，适用题型狭窄，大多跟寻找规律或显示规律有关。比如，正、反比例的内容，整理数据，乘法口诀，数位顺序等内容的教学大都采用“列表法”。
验证法:
验证法应用范围比较广泛，是需要熟练掌握的一项基本功。应当通过实践训练及其长期体验积累，不断提高自己的验证能力和逐步养成严谨细致的好习惯。
1、用不同的方法验证。教科书上一再提出：减法用加法检验，加法用减法检验，除法用乘法验算，乘法用除法验算。
2、代入检验。解方程的结果正确吗？用代入法，看等号两边是否相等。还可以把结果当条件进行逆向推算。
3、是否符合实际。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”陶行知先生的话要落实在教学中。比如，做一套衣服需要4米布，现有布31米，可以做多少套衣服？有学生这样做：31÷4≈8
按照“四舍五入法”保留近似数无疑是正确的，但和实际不符合，做衣服的剩余布料只能舍去。教学中，常识性的东西予以重视。做衣服套数的近似计算要用“去尾法”。
4、验证的动力在猜想和质疑。牛顿曾说过：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的一种重要策略。可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜，一定学会验证。验证猜测结果是否正确，是否符合要求。如不符合要求，及时调整猜想，直到解决问题。
植物简介:
桃子果实形状和大小均有变异，卵形、宽椭圆形或扁圆形，直径（3）5-7（12）厘米，长几与宽相等，色泽变化由淡绿白色至橙黄色，常在向阳面具红晕，外面密被短柔毛，稀无毛，腹缝明显，果梗短而深入果洼，核大，离核或粘核，椭圆形或近圆形，两侧扁平，顶端渐尖，表面具纵、横沟纹和孔穴；种仁味苦，稀味甜。花期3-4月，果实成熟期因品种而异，通常为8-9月。桃子对于人来说适量多吃对于人体的好处还是很大的，但是如果吃多后伤害人的胃粘膜，对人的身体造成一定的损伤，会引起人胃部的不适感，造成一定的痛觉。
答：有6种放法。1＋11＝12；2＋10＝12；3＋9＝12；4＋8＝12；5＋7＝12；6＋6＝12。把12个桃子放在两个盘子里，有6种放法。1＋11＝12 2＋10＝12 3＋9＝12 4＋8＝12 5＋7＝12 6＋6＝12 每个盘子都至少放...
答：12=1 11=2 10=3 9=4 8=5 7=6 6 5×2 1=11（种）
答：8 4 = 12 9 3 = 12 10 2 = 12 11 1 = 12 每个盘子都至少放一个的话，总共有十一种。
答：1 11=12 2 10=12 3 9=12 4 8=12 5 7=12 6 6=12一共6种放法
答：你好，把12个桃子，放在两个盘子里，一共有11种分法。在第1个盘子里，放1个，2个，直至11个桃子，然后把剩下的桃子，放在另外一个盘子里，这样一共有11种分法。这是最简单的数学题目。数学解题方法和技巧。中小学数学...
答：应该是a，11种。具体分放是这样的，a盘放1个，b盘就是11个，这是第一种，a盘每增加一个，可以增加10次，加上第一次，所以就是11次。
答：可以，第一版里可以放六个桃子，第二个法律也可以放六个桃子，第二种办法是第一个盘子里放上三个，第二个盘子里放上九个。第三种是，一个盘子里放上两个，第二个盘子里放上十个，第四种办法是，第一个盘子。
答：1 11 2 10 3 9 4 8 5 7 6 6 7 5 8 4 9 3 10 2 11 1 一共11种
答：12个桃平均放在2个盘里,每盘放(6)个桃,算式是(12÷2=6)，也可以说12个桃,每6个放在一个盘子里，需要2个盘子。算式是：12÷6=2.
答：把12个桃子放在一个盘里，每盘有12个。算式：12÷1=12（个）也可以说把12个桃子平均放在2个盘里，每盘有6个。算式：12÷2=6（个）
19245017591&&把12个桃子放两个盘子里有几种放法 - 》》》[答案] 如果桃子是有标序号的话那么12*2 24种 当然一般是不标的 6种咯
19245017591&&在右图中有12个桃平均放在2个盘里,每盘放放12个桃,算式是()?也可以怎么说? - 》》》 把12个桃子放在一个盘里,每盘有12个.算式:12÷1=12(个) 也可以说把12个桃子平均放在2个盘里,每盘有6个.算式:12÷2=6(个)
19245017591&&在右图中有12个桃平均放在2个盘里,每盘放放()个桃,算式是()?也可以说12个桃, - 》》》 12个桃平均放在2个盘里,每盘放(6)个桃,算式是(12÷2=6),也可以说12个桃,每6个放在一个盘子里,需要2个盘子.算式是:12÷6=2.
19245017591&&把12个桃子放到两个盘子里,有几种方法? - 》》》 12=1 11=2 10=3 9=4 8=5 7=6 65*2 1=11(种)
19245017591&&把12个桃子放在两个盘子里,有几种放法? - 》》》 1 11=12 2 10=12 3 9=12 4 8=12 5 7=12 6 6=12一共6种放法
19245017591&&把12个桃子平均放在两个盘子里有几种放法 - 》》》 如果桃子是有标序号的话那么12*2 24种 当然一般是不标的 6种咯
19245017591&&12个桃子分到两个盘子里有几种分法 - 》》》 不包括脑洞大开的 有24种规范分法
19245017591&&12只桃子放在两个盘子里,有几种放法? a,11种. b,10种. c,6种. - 》》》 c6种.一个个数,因为是桃子和盘子,没顺序.1.11,2.10,3.9,4.8,5.7,6.6
19245017591&&把12个桃子装在2个盘子里其中'一个果盘装4个,另一个果盘装几个? - 》》》 12-4=8咯 很简单啊 加油
19245017591&&把12个桃子装在2个盘子里其中一个果盘装4个,另一个果盘装几个? - 》》》 8个吧